Astrid Beermann-Kassner und Joseph Rieforth, Mitarbeit Kira Meyer
Carl von Ossietzky-Universität Oldenburg
Die wissenschaftliche Begleitforschung sieht unterschiedliche Befragungszeitpunkte und Verfahren vor, an denen sowohl die Teilnehmenden als auch die im Projekt tätigen Trainer*innen und Einzelsupervisor*innen befragt werden.
Zum ersten Zeitpunkt erfolgt vor Beginn der Weiterbildung eine Erfassung der persönlichen Sichtweise zur professionellen Rolle einschließlich der damit verbundenen Haltung und Struktur. Dabei kommen sowohl qualitativ-projektive als auch quantitative Verfahren zum Einsatz. Neben der Evaluation jedes Weiterbildungsmoduls findet während des Curriculums an ein bis zwei Zeitpunkten voraussichtlich eine persönliche Befragung statt. Zum Abschluss erfolgt eine weitere Reflexion, um die Wirkfaktoren und Wirkungsweisen im supervisorischen Qualifizierungsprozess zu definieren.